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Crianças têm potencial matemático

Escrito por Jornal Noticias Terça, 23 Novembro 2010 08:15

O Tempo gasto pelos pais a conversar com os seus filhos pequenos sobre números tem um grande impacto em como eles aprendem a contar. A pesquisa, liderada pela psicóloga Susan Levine, da Universidade de Chicago, nos Estados Unidos, gravou a interacção de 44 crianças entre 14 e 30 meses de idade com seus pais e descobriu que essa interacção entre pais e filhos ajuda a criança a entender o que significa contar. “Crianças que ouvem bastante sobre números dos seus pais têm mais facilidade para entender que cada palavra relacionada a um número se refere a um tamanho específico”, explicou Susan ao portal brasileiro IG. E completou: “Pais devem encontrar contextos em suas rotinas diárias em que possam falar sobre números com crianças. Por exemplo: hoje haverá cinco pessoas em casa, então precisamos de cinco pratos na mesa. Vamos contá-los: 1, 2,3,4,5 – temos 5 pratos!”. Ou seja: contem objectos na frente da criança e dêem nome ao tamanho de um grupo deles.

A psicóloga acredita que não só falar sobre números, mas também sobre formas e relações espaciais de forma positiva pode aumentar nossas habilidades na área. “Para mim, o ambiente pode contribuir significativamente para fazer de nós 'pessoas matemáticas'”, afirma. E completa: “Outra experiência mostrou que o nível de conhecimento matemático que as crianças possuem ao entrar no jardim da infância prevê sua habilidade matemática até ao menos o quinto ano da escola primária. Interessante também é que o conhecimento matemático ainda jovem também prevê a habilidade de leitura”.
O aprendizado da matemática com pouca idade não tem, segundo Susan, consequências negativas. “Não preveria a existência de nenhuma desde que os pais falem com os filhos sobre números de uma forma apropriada, integrando-os em actividades do dia-a-dia, jogos e histórias, explica. O estudo foi publicado no períodico Developmental Psychology.